ANDRAGOOGI ÕPIMAPP

Professionaalse arengu ja identiteedi kursuse õpiprotsessis sain kogeda ning reflekteerida enda professionaalseid rolle, uurida koos õppimise ja ühise õpetamise võimalusi ja väljakutseid. Kursusetööna kaardistasin dialoogilise mina teooriast (Meijers & Hermans, 2018) lähtudes professionaalse maastiku ja analüüsisin oma tegevust nii õppija kui andragoogina.

Meijers, F. & Hermans, H. (2018). Dialogical Self Theory in Education: An Introduction. In The Dialogical Self Theory in Education. A Multicultural Perspective. Switzerland: Springer.